장애영유아교사_3월

 

 

 

-통합교육의 실행방향
특수아동과 일반아동 간의 보조자나 친구의 관계가 형성되도록 촉진
모든 아동이 인간의 차이점을 이해하고 수용하도록 가르침

 

중앙응집능력:외부 환경에서 입력된 정보를 의미 있게 연계하고 총체적인 형태로 처리하는 능력
장독립적인 학습자-보다 분석적이고 세부적인 부분에 초점을 맞추고 
정보를 처리하는 데 사회적 맥락이나 주변 요소들을 적극적으로 활용하지 못하는 경향

 

 

-특수아통합교육

장애유아 통합지원을 위한 물리적 환경 배치

큰 책들, 촉각적 탐색을 할 수 있는 점자책들은 저시력 유아를 위해 중요한 자료들이다. 또한 굵고 선명한 선들로 이루어진 그림과 '문질러서 냄새 맡는'후각책들을 권장한다.